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                  高中學部
                  • 怎樣對待分數?

                    作者:特級教師魏源 時間:2017-12-02 瀏覽:0

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                  • 期中考試結束了,各學科成績相繼揭曉,一場關于分數的考量即將開始。然而除了分數,作為老師和家長,是不是更應該反思如何取得更好的成績和更大的進步。 怎樣對待分數才能讓學生在以后的學習中更好地發展。
                    家長怎么做
                    孩子的成績出來后,很多家長容易產生情緒波動。專家指出,家長如果能從以下三方面幫孩子梳理,可能會有出乎意料的效果哦!
                    知識點
                    1.先把脈
                    首先陪孩子一起仔細瀏覽試卷上的每道題。重點看錯題、答起來不順的題和憑運氣蒙對的題,那些掌握比較牢靠的題可以忽略,這樣可以迅速定位問題之所在。

                    2.找根源

                    將錯題、難題所對應課本的知識點羅列出來,摘抄到筆記本或錯題集上,讓孩子弄清楚原因并主動加深記憶。

                    3.開良方

                    讓孩子對這些知識點做一個由點及面、更深、更廣的復習,徹底搞清相關知識體系及相互聯系。最后,擺脫試卷,給孩子找相應的題目鞏固練習,真正做到舉一反三。

                    學習方法

                    1.與孩子一起總結學習方法

                    有的孩子學習態度端正、習慣較好,但成績總是在某一水平,難以突破;還有的孩子學習總是拖拖拉拉,不能集中精力學習,作業做得慢、解題解得慢,這往往都是學習效率較低的原因。

                    要讓孩子學會勞逸結合,學習之余適當的休息和鍛煉,利于保持清醒敏捷的頭腦,和充沛的精力。另外,玩的時候要痛快玩,學習的時候一定要全身心投入,手腦并用,在課堂上充分吸收。

                    2.學習態度的總結也十分重要

                    學習態度的好壞是決定成績好差的前提條件,要想取得好的成績,必須端正自己的學習態度。如果在考試中,記憶性的題目失分過多,那顯然是學習態度的問題。

                    要思考自己的學習是否扎實,對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次,有沒有進行掌握和運用;是否存在僥幸心理,認為平時拖拉點沒事,只要考試前幾天,認真一點就可以應付。

                    如果存在上述問題,要抓緊幫助孩子制訂學習計劃,養成好的學習習慣,及時扭轉被動學習的狀態。

                    考試技巧

                    1.策略是否得當

                    要了解孩子考試的時間安排是否合理,有沒有出現先緊后松或先松后緊的現象,孩子覺得考試時間不夠,很可能是沒有合理安排時間。

                    改正方法:首先大致看一下試卷內容,然后按照題目先易后難的順序做,遇到暫時解決不了的可空下,等全部答完后再回來處理,這樣不僅可節省時間,還可獲得心理優勢,防止出現交卷時很多題會做但沒時間答的窘境。

                    2. 答題是否標準

                    要認真總結是否存在不標準答題現象或很明顯的低級失誤,比如:不按要求涂答題卡、字跡潦草、答案寫在密封線內(被裝訂看不到)等等。

                    改正方法:要讓孩子將不標準答題方式記錄下來,在下面寫上標準的答題方式,加深記憶,讓他好好銘記這次“大教訓”!

                    3. 心態是否擺正

                    在分析各門考試過程中,要重點想想是否心態擺正了,英語聽力是否因為糾結前面內容而影響了后面內容?數學是否因專注某道很難的大題而沒有檢查,導致丟了一些不該丟的分等等。

                    改正方法:要告誡孩子,一定要擺正心態,不急不慌,遇到難題就先略過,千萬別因此心煩意亂,打亂整個考試節奏。

                    老師怎么做

                    考試,不僅是對學生的評測,也是對老師教學情況的階段性反饋。如何對待期中考試后的分析總結,是老師們在考試結束后的首要工作!一般的老師首先想到的肯定是找學生談話,但是怎么跟學生交流才更有效果,您了解嗎?

                    1.談話前要有準備

                    做任何事情切忌盲目,談心也是這樣。沒有目的性的談心不利于了解學生。在談心前,首先要摸清學生最近的學習狀態,在此此次考試中暴露出來具體問題,要談哪些內容、準備怎么談;其次,談心時不一定直奔主題,可以先給他們生活的關照,拉近雙方的心理距離。

                    2.要因人而異,因事而異

                    每一個學生性格不同,思想感情不同。如果教師不了解這些,會影響對學生的說服效果。外向型性格的學生,教師不妨較直接告知他的缺點和不足;對內向型性格的學生,就要迂回。如果某位學生初次犯錯并認識錯誤,就不必太較真。與成績好的學生談心,在肯定的同時,也要指出今后努力的方向,不要一味說好;對成績較差的學生要給與更多鼓勵,讓他看到希望。

                    3.選擇適合的時機、地點

                    合適的時機、地點的選擇也會很大程度上影響談心效果。如果學生因為某次考試成績不理想而情緒低落,不妨抽空找個安靜的地方與他邊走邊談心,營造一種輕松的氛圍,以緩解他精神上的壓力。適時的給與足夠的鼓勵,讓他看淡目前所遇到的困難。

                    4.談心的形式要靈活多樣

                    了解學生們在想什么,針對每個同學都給出了個性化的談心方式,有循循善誘式、有書信往來式、有綿里藏針式。個別性問題,就單獨找學生談心;普遍性問題,就要面對全班同學談心,集中處理。如果學生有心理話向老師傾訴但是不便直說,可以讓學生通過寫短書信告知老師,老師及時回信,效果不錯。針對全體同學存在的思想困惑,老師可以向全班發一封公開信。

                    5.做個忠實的傾聽者

                    很多談心效果差是因為老師“單向式的傳遞”,學生僅是被動接受者。學生真正需要解決的問題被掩蓋了,學生真實的想法沒有向老師表露。教師應該改變這種“自上而下”的溝通方式,要讓學生充分說出學習生活中的苦惱與困惑。

                    學生怎么做

                    怎樣正確對待期中考試成績,今后的學習中又應該如何調整狀態?

                    第一,正確看待成績

                    學習的過程就是不斷發現問題并解決問題的過程,其中考試是暴露問題的最佳時刻,成績不理想的背后是出現了不該出現的錯誤,這就是問題的暴露,立即采取措施加以改正,必然會帶來學習的提高,那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反,本來自己學得不好,卻由于這次考得很好,使得很多問題被掩蓋了,自己還以為沒問題了,從而放松學習,必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬,焉知非福。如果通過這一次的失敗找出了問題,從而導致下一次的成功,那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕,導致下一次的失敗,那么這一成功就顯得毫無意義。

                    第二,如何對待做錯的題

                    對試卷中的問題應仔細歸類,不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類:粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及等等。經過認真地分析你就會發現你的真正弱項,也就找到了下一步的努力方向。

                    第三,多角度看名次,學會辯證地分析問題

                    如果每個人都還想保持原來在班上的名次是有難度的,不是進步就是退步了。尤其是一些總是排在后面的同學,很少體驗到成功的感覺,這時就需要每個人都要理智。排在最前面的、排在后面的都要多角度看名次,因此還要對自己縱向比較一下,自己是否進步了。不要將自己的目光只放在眼前的名次上,否則就很難繼續進步,有些同學可能還要盲目樂觀,會一點點地退步。

                    第四,制訂可行的計劃

                    “亡羊補牢,未為晚也”。調整好心態后,根據自己的具體情況制訂一個可行的計劃,安排好下一階段的學習和生活,在制訂計劃時不能急于求成,一步登天,要有短期的目標,能使自己有成功的體驗,從而增強學習、考試的信心。又要有遠期的目標,讓自己看到希望,增強動力。如果我們將目標確定太高或太低,就會失去目標與計劃的實際意義。

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