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                  • 媒體綜合:全國鉆石教練徐先友

                    作者:管理員 時間:2017-06-08 瀏覽:0

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                  • 學生眼中的徐老師
                           徐先友老師所帶的學生金策在各項信息學賽事中成績優異,被大家視為“信息學大神”。 
                           在金策的眼中,徐先友老師是學軍信息學團隊教父級的人物。他在學軍辛勤耕耘12年,培養的學生獲國際信息學競賽金牌2枚,亞太地區競賽金牌15枚,全國決賽金牌18枚,全國聯賽一等獎200多人次。他也是全國信息學競賽鉆石級教練,學生遍布計算機行業頂尖領域——2007屆學生徐源目前在Google總部工作;2010屆學生邵林博,在哈佛攻讀博士;2015屆學生徐寅展,被麻省理工全額獎學金錄取……
                       在徐老師帶的團隊中,高手們有許多共通點:知識面很廣、綜合素質高、閱讀能力強,各門功課都很優秀,不光數學,英語也不錯,不只會讀書而且會活學活用。他們會經常一起切磋交流,互相當小老師。金策覺得,這種氛圍是激勵他走到了今天不可或缺的重要因素。
                           也正是上述原因,近一年來,學軍中學“信友隊”這個冠軍團隊,成績創出歷史新高,放在全國都很搶眼。
                     
                    錢江晚報:育人為本,至誠至愛
                           徐先友老師是全國信息學名師,數學、計算機雙學士。他培養的學生獲得國際金牌2塊,亞洲與太平洋地區金牌15塊、銀牌16塊,全國總決賽金牌18塊,銀牌20塊,全國聯賽一等獎185人次。在今年7月全國信息學競賽中,5個學生獲金牌保送清華北大并入選國家集訓隊,還有 7個被清華北大一本線預錄取,1個清華高考加60分,為杭州市承辦這一全國賽事增光。
                           徐老師因出色業績被中國計算機學會授予“全國青少年信息學奧林匹克競賽30周年指導教師鉆石獎”,“十大杰出社會服務獎”,連續十多年被浙江省教育廳、省科協表彰為“優秀指導老師”,曾獲地、市兩級勞動模范,市優秀教師,優秀黨員,校連續3年 “育人獎”。
                    一、卓有成效的育人模式。
                           徐老師十多年同時承擔學軍高中和文瀾初中的初一至高三信息學競賽教學任務,打造了一支強大的信息學競賽團隊-“信友隊”,他善于用數學思維和計算機思維整合的知識指導學生,他獨創的“十段分析培養工作法”在全國同行中得到推廣。他年年培養出信息學拔尖學生,他培養出的學生特點是:1.目標高遠,永爭卓越。如學生邵林博哈佛在讀博士,李超以第一名成績進國家隊任隊長獲國際金牌,徐寅展獲世界滿分冠軍并被麻省理工錄取,金策在全國競賽和冬令營都得第一名;2.學生上下屆貫通,團隊意識強,從初一到高三大跨度集中培養 ;3.悟習結合,安排三分之一的時間為學生獨立思考學習,三分之一的時間與教練和高手討論,三分之一的時間個別交流或答疑;4.在網絡化平臺中學習、交流和提高。
                    二、育人為本,至誠至愛。
                           徐老師在教學上業務精湛,精益求精,勇于創新,教育理念新,深入淺出地講解深奧、抽象的復雜問題,通俗易懂,深受學生們的歡迎。徐老師對待學生關懷備至,愛生如子,十年如一日。他全心投入工作,兢兢業業,埋頭苦干,樂于奉獻。他幾乎把所有的晚上、雙休日和寒暑假都用來輔導不同年級不同層次水平的一批批學生,一直在超負荷地工作。而且常常是帶病堅持工作,如有次患急性腸胃炎剛掛了二天鹽水,在沒有康復的情況下,用手壓著肚子就帶5個學生參加清華大學的信息學夏令營,一次住院手術后還沒出院就來學校安排學生去臺灣參加吳健民科學營。
                            徐老師與學生的關系既是師生關系,又是朋友關系,更似父子關系。一位學生在文章中由衷地寫到:“徐老師注重能力培養,獨到的素質教育方法是我們能成功的決定因素。徐老師平易近人,但他才華橫溢,他嚴密的邏輯思維能力,高深的數學思辯能力,解決問題的創新感悟能力,無一不使我們佩服不已,……,徐老師天天晚上為我們嘔心歷血思索、輔導一道又一道我們無法解決的難題,我們由衷的感動和深深地感激”
                    三、輔射周邊,無私奉獻。
                           徐老師努力貫徹鄧小平的“計算機要從娃娃抓起”的重要指示,致力于計算機教育的普及、推廣和應用,對杭州市十多所中小學生進行過義務指導,如杭州市安吉路實驗中學的一位初一學生,慕名來學軍學習編程,后來保送北大,現在哈佛大學就讀博士。徐老師把多年積累的經驗無私傳授給全體教練,在全國計算機教練經驗交流演講比賽中被評為第一名。他還利用網絡平臺,向全國教練傳授了十多套賽前模擬訓練題,他還對十多個計算機競賽水平不太高的西北省份的幾十個選手進行了義務培訓。徐老師將自己多年培養學生的經驗寫成《培養信息學競賽選手創新思維與能力的探索研究》刊登在全國性刊物上獲得了同行的贊譽
                     
                    徐先友老師與他的“信友隊”
                           學軍中學科技樓5樓,一間并不起眼的辦公室門口,掛著一塊牌子,上面寫著“信友隊”三個字。正是這間樸素的辦公室,走出了一個個信息學競賽國際金牌得主。 “信友隊”是學軍中學的信息學競賽團隊,徐老師是這個團隊的靈魂人物。
                           作為數學、計算機雙學士,徐老師有一個響當當的頭銜——“全國信息學競賽鉆石教練”,杭城唯一,全國也只有11位,是培養信息學競賽選手的頂尖教練。
                           徐老師總是一身簡樸打扮,但在同學們眼里,他簡直太酷了。而徐老師最得意的,是那些已經遍布計算機行業頂尖領域的學生們——2007屆的學生徐源,也是他兒子,目前在Google總部工作;2010屆的邵林博,在哈佛攻讀博士;2015屆的徐寅展,還沒畢業就被麻省理工全額獎學金錄取……
                           這位“鉆石教練”到底有哪些法寶,能培養出一批又一批優秀的信息學人才?
                           徐老師打開了一個網頁,那是學軍信息學競賽的官網,首頁寫著:無論是初學者,還是金牌選手,進入本網站,你將得到無窮的樂趣。
                           學生的求知興趣來自一次次通關后的喜悅
                           這個網站是徐老師在2009年一手創建的, 其中有“題庫訓練”和“在線比賽”等多項內容。他自信滿滿地說:“只要你認真鉆研了這些內容,即使是信息學菜鳥,也能化身為無敵高手。”
                           徐老師一直強調,這不是一個簡單的題庫,是按照能力,而不是知識點來劃分等級的。
                           學生們的興趣就是這么來的,一級一級往上爬,就像打游戲的時候通過一個又一個關卡,一旦通關成功,獎牌就在終點跟你招手了。
                           徐先友老師點開一個“英雄榜”,指著排在第一位的學生說:“這個學生初中時的基礎不是很好,來學軍8個月后,拿到了全國信息學奧林匹克冬令營的金牌。”
                           這個方法,被學校陳萍校長精妙地稱之為“十段分析培養工作法”,她告訴記者,如果說“訓練題庫”是練兵,那“在線比賽”就是上陣實戰。
                           徐先友老師說,信友隊的學生,通常會在周六上午做在線測試,時間為8:30-11:30。“這3個小時,我要求學生獨立思考,不能討論,不能上網查資料,網上即時共享成績、討論,正實現互聯網教育的理念。”
                           原來這個網站,就是“信友隊”的武林秘籍,而徐老師就是撰寫這個秘籍的武林宗師,蘊含著獨特的教學理念,注重的不是知識點,而是學生發現問題、解決問題的能力。
                           互助和開放精神
                           學長導師制成傳統
                           學軍學生的計算機能力有多牛?校長陳萍笑著說,連學校的信息中心都要防著他們呢,免得被學生“黑客”偷窺考試成績背后去“排名”。
                           學校鼓勵學生自主探索,摸索答案。徐老師還非常強調團隊協作。雖然自己是信友隊的領袖人物,但他并不是唯一的老師。信友隊有一個很好的傳統,高年級學長指導學弟學妹,同年級的同學相互學習。
                          “很多現在已經在北大、清華的學生,節假日還會回母校給師弟師妹上課,出訓練題。“這對他們來說簡直成為了一項‘義務’。”徐老師高興地說。
                     
                    最美教師徐先友
                           有一種偉大來自平凡,有一種崇敬來自始終如一,始于熱愛,終于堅守。三尺講臺,兩尺教鞭,教書育人,無悔一生。
                     
                           趙樸初先生曾如此贊揚教師:不用天邊覓,論英雄,教師隊伍里,眼前便是。歷盡艱難曾不悔,只是許身孺子。堪回首,十年往事,無怨無尤吞折齒。捧丹心,默向紅旗祭,忠與愛,無倫比!幼苗茁壯園丁喜,幾人知,平時辛苦,晚眠早起,燥濕寒溫榮與悴,都在心頭眼底,費盡了千方百計,他日良材承大廈,賴今朝血汗番番滴。光和熱,無窮際!
                           杭州教育發布推出“最美教師”系列報道,走進在我們身邊的人民教師,他們,有母親的慈愛,有父親的嚴格,有朋友的知心,詮釋著“太陽底下最光輝職業”的內涵。
                     
                    第四屆“最美杭州人——感動杭城十佳教師”獲獎 徐先友
                        “沒有他,可能就沒有一株株嶄露頭角的競賽苗子;沒有他,可能就沒有在迷茫與躑躅之后守得云開見月明的金牌選手……
                    他是全國信息學名師,數學、計算機雙學士。他培養的學生獲得國際金牌3塊(其中兩次為國際冠軍), 亞洲與太平洋地區金牌19塊,全國總決賽金牌20塊,全國聯賽一等獎222人次。在2016年7月全國信息學競賽中,5個學生獲金牌保送清華北大并入選國家集訓隊,還有7個被清華北大一本線預錄取,1個清華高考加60分,為杭州市承辦這一全國賽事增光。
                           而他自己也因出色業績被中國計算機學會授予“全國青少年信息學奧林匹克競賽30周年指導教師鉆石獎”、“十大杰出社會服務獎”等榮譽。他是徐先友。
                           徐先友十多年同時承擔學軍高中和文瀾初中的初一至高三信息學競賽教學任務,打造了一支強大的信息學競賽團隊——“信友隊”,他善于用數學思維和計算機思維整合的知識指導學生,他獨創的“十段分析培養工作法”在全國同行中得到推廣。他年年培養出信息學拔尖學生,他培養出的學生特點是:
                           目標高遠,永爭卓越。如學生邵林博哈佛在讀博士,李超以第一名成績進國家隊任隊長獲國際金牌,徐寅展獲世界滿分冠軍并被麻省理工錄取,金策在全國競賽和冬令營都得第一名,在國際競賽中獲得冠軍;
                            學生上下屆貫通,團隊意識強,從初一到高三大跨度集中培養,每個學生都可以得到高年級學長的指導和幫助;悟習結合,安排三分之一的時間由學生獨立思考學習,三分之一的時間為教練授課和與高手討論,三分之一的時間個別交流或答疑;在網絡化平臺中學習、交流和提高。
                           徐先友在教學上業務精湛,精益求精,勇于創新,教育理念新,深入淺出地講解深奧、抽象的復雜問題,通俗易懂,深受學生們的歡迎。
                           他對待學生關懷備至,愛生如子,十年如一日,全心投入工作,兢兢業業,幾乎把所有的晚上、雙休日和寒暑假都用來輔導不同年級不同層次水平的一批批學生,一直在超負荷地工作。而且常常是帶病堅持工作,如有次患急性腸胃炎剛掛了二天鹽水,在沒有康復的情況下,用手壓著肚子就帶5個學生參加清華大學的信息學夏令營,一次住院手術后還沒出院就來學校安排學生去臺灣參加吳健民科學營。
                          徐先友和學生的關系既是師生關系,又是朋友關系,更似父子關系。一位學生在文章中由衷地寫到:“徐老師注重能力培養,獨到的素質教育方法是我們能成功的決定因素。徐老師平易近人,但他才華橫溢,他嚴密的邏輯思維能力,高深的數學思辯能力,解決問題的創新感悟能力,無一不使我們佩服不已,……,徐老師天天晚上為我們嘔心歷血思索、輔導一道又一道我們無法解決的難題,我們由衷的感動和深深地感激。”
                          徐先友努力貫徹鄧小平的“計算機要從娃娃抓起”的重要指示,致力于計算機教育的普及、推廣和應用,對杭州市十多所中小學生進行過義務指導,如杭州市安吉路實驗中學的一位初一學生,慕名來學軍學習編程,后來保送北大,現在哈佛大學就讀博士。
                     
                      
                           他將多年積累的經驗無私傳授給全體教練,在全國計算機教練經驗交流演講比賽中被評為第一名。他還利用網絡平臺,經常在競賽前向全國教練開放賽前模擬訓練題,對十多個計算機競賽水平不太高的西北省份的選手進行了義務培訓。徐先友還將自己多年培養學生的經驗寫成《培養信息學競賽選手創新思維與能力的探索研究》刊登在全國性刊物上,獲得了同行的贊譽。
                           “沒有他,可能就沒有一株株嶄露頭角的競賽苗子;沒有他,可能就沒有在迷茫與躑躅之后守得云開見月明的金牌選手……”這是學生對徐先友的評價。

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